Скоро в школу

Родителей часто интересует вопрос о том, что такое «готовность к школе». Попробуем ра­зобраться, что же должен уметь ребенок, подготовленный к школе?

Прежде всего необходимо помнить, что под «готовностью к школе» понимаются не отдельные знания и уме­ния, а их определенный набор, в котором должны присутствовать все основные элементы. Какие же составляющие входят в набор «школьной готовности»? Это прежде всего мотивационная, личностная готовность, в которую входят «внутренняя позиция «школьника», волевая готовность, интеллектуальная готов­ность, а также достаточный уровень развития зрительно-моторной координации .

Другой ваш вопрос — а могут ли родители сами подгото­вить своего ребенка к школе?  Попробуем прежде всего разобраться, что же это за составляющие психологи­ческой готовности к школе, а тогда уже Вам самим станет ясно, как можно сформировать нужные качества у вашего ребенка.

Хочет ли ребенок в школу?

Прежде всего, жела­ние ПОЙТИ в школу и желание УЧИТЬСЯ существенно отличаются друг от друга. Ребенок может хотеть в школу потому, что все его сверстники туда пойдут, потому, что к школе он получит новый красивый ранец, пенал и другие подарки.  Однако это еще не значит, что дети осозна­ли важность учебы и готовы прилежно трудиться. Просто - они поняли, что статусное место школьника  гораздо важ­нее и почетнее, чем дошкольника. Поэтому ваш ребенок истремится в школу, так как он хочет быть взрослым, иметь определенные права, например, на ранец или тет­радки, а также закрепленные за ним обязанности, например, рано вставать, готовить уроки (которые и обеспечивают ему новое статусное место и привилегии в семье). Пусть он еще полностью не осознает, что, для того чтобы приготовить урок, ему придется пожертвовать, например, игрой или прогулкой, но в принципе он знает и принимает тот факт, что уроки НУЖНО делать. Именно это стремле­ние СТАТЬ ШКОЛЬНИКОМ, выполнять правила поведе­ния школьника и иметь его права и обязанности и состав­ляют «внутреннюю позицию школьника».

Важно также рассказывать детям о том, что именно значит быть школьником, почему он становится более взрослым, поступив в школу, и какие обязанности он там будет выполнять. На доступных примерах уже пятилет­ним детям можно показать важность уроков, оценок, школьного распорядка. Все это способствует формирова­нию у вашего ребенка «внутренней позиции школьника».

Теперь давайте разберемся, что же такое интеллектуальная готовность. Многие родители считают, что именно она является главной составляющей психологической готовности к школе, а основа ее — это обучение детей навыкам письма, чтения и счета. Это убеждение, дорогие родители, и является причиной ваших ошибок при подготовке к школе.

Главное — это наличие у ребенка более высокого уровня психологического развития, которое и обеспечивает произвольную регуляцию внимания, памяти,
мышления, дает возможность ребенку читать, считать, решать задачи «про себя», то есть во внутреннем плане.

Для  нормального раз­вития детям необходимо понять, что существуют определенные знаки (рисунки, чертежи, буквы или цифры), которые как бы замещают реальные предметы. Вы можете объяснить ребенку, что для того, чтобы посчитать, сколь­ко машинок в гараже, не обязательно перебирать сами ма­шинки, но можно обозначить их палочками или кружоч­ками и посчитать эти палочки — заместители машинок. Для решения более сложной задачи можно предложить детям построить чертеж, который бы помог представить условие задачки и решить ее на основе данного графиче­ского изображения.

Наличие этих внутренних опор, зна­ков реальных предметов и дает возможность детям решать в уме уже достаточно сложные задачи, улучшать память и внимание, что необходимо для успешной учебной дея­тельности.

Умеет ли ребенок слушать?   

А теперь давайте поговорим о волевой готовности.Дело в том, что ученику нужно уметь понять и принять задание учителя, подчинив ему свои непосредственные желания и побуждения. Для этого необходимо, чтобы ребенок мог сосредоточиться на инструкции, кото­рую получает от взрослого. Вы можете развивать такое умениеи дома, давая детям разные, вначале несложные задания. При этом обязательно просить детей повторить,чтобы убедиться в том, что они все услышали и правильно поняли

Для тренировки волевой готовности хороши и графические диктанты, в которых дети рисуют в определенной по­следовательности кружки, квадраты, треугольники и пря­моугольники под вашу диктовку или по заданному вами образцу. Можно также попросить ребенка подчеркивать или вычеркивать определенную букву или геометриче­скую фигуру в предложенном тексте. Эти упражнения развива­ют и внимание детей, их умение сосредоточиться на зада­нии, а также  работоспособность.  

Готовя ребенка к школе, поинтересуйтесь, знает ли он:

• Как в школе нужно обращаться к учителю?
• Как ему поступить, если нужно о чем-то спросить учителя?
• Что сказать, если во время урока ему понадобилось выйти в туалет?
• Что такое урок?
• Как определить, что пора идти на урок?
• Что такое перемена?
• Как в школе называется комната, где дети учатся.
• Как называются книги, по которым дети учатся .
• Как в школе называется стол, за которым дети сидят.
• На чем пишет учитель, когда объясняет задание.
• Что такое каникулы?   

Выводы и предложения

Если ребенок четко ответит на вопросы, — можно не волноваться, первые его школьные шаги пройдут без стресса.

Если же он с ответами затрудняется, не паникуйте впереди ещё несколько месяцев. Беседуйте с малышом каждый день по 5—10 минут о школе.

• Пройдитес ним до школы и обратно, чтобы он хорошо запомнил дорогу.
• Заранее приобретите школьную форму, ранец, письменные принадлежности. Все примерьте, под­гоните, чтобы ребенку было в форме удобно и приятно.
• Научите ребенка быстро складывать ранец, быстро находить и доставать необходимое.
• Подготовьте рабочее место будущего школьника и постарайтесь заниматься с ним за «его» столом.

Оставьте свой комментарий или задайте вопрос:

Повторите указанный код
Ваше сообщение Отправляя данные, я даю согласие на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности портала